Nonviolence Handbook

en

Placheolder image

Вернуться к содержанию

Планирование и ведение курсов по ненасилию предполагает ряд задач, которые группа должна разделить. Во-первых, организаторы кампании должны понимать когда и какое обучение необходимо. Нуждается ли группа в курсах по разработке стратегической кампании или гендерному восприятию? Необходимы ли занятия, чтобы подготовить новую группу людей для участия в ненасильственных акциях или для группы с опытом – для приобретения новых навыков? Нуждаются ли группы единомышленников в курсах по групповому процессу?

   После того как принято решение о проведении занятий – возникает необходимость в преподавателях. Как указано в «Ненасильственном Тренинге», если преподавателей нет, создайте команду ведущих для проведения тренинга. Этот раздел содержит список необходимого для желающих организовать, спланировать и провести курсы.

   Организаторам и ведущим следует переговорить до того, как они приступят к работе. Недостаток ясности и представления ведущих или организаторов, могут привести к провалу занятий. Курс может быть важной возможностью для проверки на деле планов, выявления слабостей в группе или для того, чтобы привлечь больше людей к процессу. Ведущий должен быть готов к таким возможностям.

   Если ведущие являются частью группы, им необходимо ясное представление о своей роли преподавателей. Понимая контекст, группу, кампанию, сценарий акции и т.д. лучше, чем ведущий со строны, они, будучи глубоко вовлеченными в работу, могут испытывать трудности перехода к другой роли; прояснение ролей должно помочь в этом процессе.

Разделы «Ненасильственные Кампании» и «Организация для Эффективной Ненасильственной Акции» включают информацию, которая может помочь ведущим и организаторам понять, что им необходимо сделать и чему им, возможно, надо будет обучать.

Placheolder image

Вернуться к содержанию

В течение двух лет со для своего основания в 1998 году Сербская молодежная группа Отпор сыграла центральную роль в свержении Слободана Милошевича. Изначально их кампания была нацелена на изменение отношения к борьбе с Милошевичем, к примеру, путем использования «партизанской» тактики коммуникаций (граффити, уличный театр и т.д.), часто используя юмор для привлечения интереса и снижения страха. Постепенно, они начали оказывать давление на разрозненную оппозицию и нашли точки соприкосновения для борьбы с Милошевичем и подрыва «столпов его власти» (для чего они регулярно получали материальную поддержку от властей США, известных своей приверженностью ценностям «ненасилия» -ред.).

   Семинары по обучению ненасилию сыграли важную роль в распространении понимания того, как они могут ослабить режим. Когда Милошевич попытался подтасовать выборы, они находились в позиции, позволяющей обличить его и, в конечном счете, остановить его. Когда толпа окружила здание парламента, полиция не желала их разгонять. Самое знаменитое фото – бульдозер въезжающий в парламент; к тому времени полиция не предприняла никаких усилий, чтобы это предотвратить. На следующий день Милошевич ушел в отставку.

   Отпор сыграл ключевую роль в достижении необходимого шага в демократизации Сербии – устранение Милошевича – но последующий прогресс на пути к демократии стал разочаровывающим.

Источники:

«Свергая Диктатора», DVD, 60 мин., производство Йорк Циммерман Корп., Вашингтон, округ Колумбия, США Альберт Кеваллос «Место назначения Бульдозера?: Ненасильственная Революция Переход к Демократии в Сербии» (Специальный отчет Институт Мира США № 72 – электронная версия по адресу http://www.usip.org) Электронная страничка Центра Прикладных Ненасильственных Действий. Стратегии включают в себя статьи активистов Отпора и других по их стратегиям и тактикам: http://www.canvasopedia.org/content/serbian_case/otpor_strategy.htm

Placheolder image

Вернуться к содержанию

Важно документировать кампании, чтобы люди могли на них учиться. Также как мы научились на ненасильственных кампаниях людей на протяжении времени и по всему миру, документирование вашей собственной борьбы и историй может помочь людям в другое время и в другом месте. Это руководство, созданное созданное для Досье Ненасильственного Социального Уполномочивания МОПВ, может быть использовано индивидуумами или группой для определения информации, необходимой для создания досье кампании. Это руководство может также быть использовано, чтобы напоминать нам о том, что нам нужно принять во внимание при организации кампании.

Обзор

Природа кампании – что было/является вопросом? когда это началось/закончилось? Географический и (краткий) исторический контекст Участники – кто (анализ класса, расы/этноса, пола, религиозной группы, возраста, сексуальной ориентации, возможностей, др.) – менялся ли состав на разных фазах движения?

Хронология

Начальная точка Были ли (есть ли) значимые фазы? Были ли определенные моменты расширения? Каковы были пики? Какие были иные ключевые события?

Ненасилие

Имел ли место публичный образ желания избежать насилия? Поднимался ли этот вопрос? Имело ли место решение по вопросу «как»? Имела ли место объявленная публичная политика ненасилия? Если да, то что подразумевалось под ненасилием? Было ли согласие по этому вопросу? Каковы были различия? Какие меры были предприняты для реализации политики ненасилия? Воспринималась ли кампания как смещающая ценности общества больше в сторону ненасилия? Имели ли место определенные источники вдохновения для видов акций или способов организации?

Средства

Каким образом использовались официальные каналы, лоббирование, избирательные процессы, конституциональные механизмы и каково было влияние? Каким образом вы старались использовались центральные СМИ? Какую роль или влияние они имели? Каким образом вы пытались выработать или использовать собственные общественные или альтернативные СМИ? С каким успехом? Пыталась ли ваша кампания определить альтернативы? Каков был результат? Какие способы вы использовали для построения культуры движения или чувства взаимосвязи? С каким успехом? Использовали ли они отказ от сотрудничества как тактику? На какой стадии? С каким успехом? Пытались ли вы напрямую вмешаться или прекратить деятельность против которой они вели кампанию? На какой стадии? С каким акцентом? С чьим участием? Насколько успешно? Как вы использовали традиционные способы протеста? Как вы сочетали их с другими методами?

Организация

Достигла ли кампания/движение согласия по формальной структуре? Какие неформальные структуры сыграли важную роль? Была ли кампания/движение озабочена партисипативной структурой организации и прияния решений? Каковы были связи кампании с другими группами/движениями? Какую важность она придавала созданию коалиции? Каковы были критерии для союзников? Как движение решало вопрос потребностей активистов в обучении, росте, отдыхе, поддержки их приверженности? Как движение решало вопрос возможных противоречий между потребностью в безопасности и желанием участвовать? Какие виды репрессий движение ожидало встретить? Какие приготовления оно предприняло для поддержки наиболее пострадавших людей? Был ли у движения четкий календарный план и концепция стратегического развития? Как движение развивало свои ресурсы (человеческие, социальные, экономические)?

Цели и результаты

Каковы были изначальные цели кампании/движения? Как цели расскрылись? Почему? Было ли целью уполномочивание участников? Каким образом? Как были цели оформлены, например, с помощью какого типа лозунгов? Была ли у кампании/движения гибкость в пересмотре целей, например, для ответа на определенное событие или развитие успеха? Какие кампания/движение ожидали изменения властных институтов или тех, кто «получает выгоду» от доминирования? (например, изменение позиции, удовлетворение некоторых требований, быть вынужденными принять требования, или распасться/исчезнуть)? В какой мере были достигнуты кратко-, средне-, долгосрочные цели? Каковы были побочные эффекты (как позитивные, так и негативные)? Совершил ли противник какие-либо ошибки, которые значительно помогли причине кампании/движения?

Уполномочивание

Все предыдущие вопросы имеют ту или иную связь с уполномочиванием, но этот заключительный раздел возвращается к этой теме с большим фокусом. Ответы должны направить измерения власти в рамках «власти изнутри», «власти с» и «власти в связи с».

Кто был уполномочен? чтобы быть кем или сделать что (для присоединения, для разделения ответственности, для проявления инициативы, для поддержания активности)? Что внесло вклад в чувство уполномоченности (как например, тренинг, групповая убежденность, достижение стратегических целей)? Как опыт различных фаз движения повлиял на чувство уполномочивания? Что можно сказать о людях, которые были вовлечены но не почувствовали уполномочивания? Почему (в связи с внешними или внутренними факторами)? Каким образом обсуждались или разрабатывались стратегии уполномочивания на индивидуальном, групповом и социальном уровнях? Был ли кто-то из участников/группа ослаблены – как? Как это повлияло на кампанию?

Placheolder image

Вернуться к содержанию

Джин Шарп исследовала и каталогизировала 198 методов ненасильственных акций, опубликованных в Политике Ненасильственных Акций в 1973 году. Эти методы разделены на три широкий категории: Протест и Убеждение, Отказ от Сотрудничества и Ненасильственное Вмешательство. Эти категории далее разделены на секции. Полный список доступен по адресу http://www.aeinstein.org.

1. Протесты и Убеждение

Демонстрации – Масса людей выражает свои желания проходя по улице. – Например демонстрации 15 февраля 2003 году, которая была самой большой антивоенной демонстрацией когда-либо. Демонстрации прошли в более чем 600 городах по всему миру. Только в Лондоне два миллиона человек вышли на демонстрацию. Протестные списки – Ставить свое имя в списке для выражения несогласия с определенной политикой, например, протест против экспорта шведского оружия в США и Великобританию во время войны в Ираке.

2. Отказ от сотрудничества

Бойкот – Отказ покупать продукты или услуги чтобы продемонстрировать неудовлетворение теми кто его продает. Например, бойкот южно-африканских продуктов во время режима апартеида. Сначала индивидуумы и организации начали бойкотировать южно-африканские продукты и через некоторое время целые страны байкотировали Южную Африку. Забастовка – Отказ работать. Например, во время первой Интифады, палестинского сопротивления, которое началоь в 1987 году, большинство палестинцев отказалось работать на израильтян. Израиль потерял большое количество денег, когда у них не оказалось доступа к дешевой палестинской рабочей силе и экономика оказалась в стагнации. Политический отказ от сотрудничества – Отказ от военной службы или выполнения экстрадиции. WRI одна из организаций, которая поддерживает тех, кто хочет отказаться от военной службы. Отказ от сотрудничества – Например, во время второй мировой войны норвежские учителя отказались следовать нацистской учебной программе в школах. Они были отправлены в концентрационные лагеря за неповиновение, но большинство из них вернули, когда нацисты поняли, что они не сдадутся.

3. Вмешательство

Блокада – Поместить свое тела на пути чего-либо. Например израильтяне и активисты международной солидарности, которые встают на пути израильских бульдозеров, которые направлены на разрушение палестинских домов. Превентивное присутствие – Защита людей в опасности в зонах конфлита. Например мирные наблюдатели в Мексиве, Израиле и Палестине или Колумбии. Землепашеские акции – Открыто разоружить оружие и быть готовым понести наказание. Например, разоружение атомных подводных лодок Трайдент (Трезубец) в Шотландии.

Placheolder image

Вернуться к содержанию

«План Действий Движения обеспечивает активистов практическими – как-это-сделать – аналитическими инструментами для оценки и организации социальных движений, которые фокусируются на национальных и международных вопросах, таких как атомная энергия и оружие, невторжение в Центральную Америку, гражданские права и права человека, СПИД, демократия и свобода, апартеид или экологическая ответственность.

ПДД описывает восемь стадий, через которые социальные движения обычно развиваются в течение лет или десятилетий. Для каждой стадии ПДД описывает роль общественности, властьимущих и движений. Он обеспечивает организаторов картой долгой дороги успешного движения, которые помогают им направлять их движение по ходу пути.

Большинство социальных движений заключаются не только в одной стадии. Движения обычно имеют много требований для изменения политики и их усилия по каждому требованию располагаются в определенной стадии.

Для каждого основного требования или цели ПДД дает возможность активистам оценить движение и определить в какой стадии оно находится; выявить уже достигнутые успехи; разработать эффективные стратегии, тактики и программы; установить кратко- и долгосрочные цели; и избежать распространенных ошибок.

Социальные движения не идеально подпадают под восемь стадий ПДД или линейно двигаются через них. Социальные движения более динамичны. Движения имеют набор различных требований и усилия по каждому из требований находятся в разных стадиях ПДД. Когда движения достигают одного требования, они фокусируются на достижении других требований, которые находятся на ранних стадиях.

В конце концов, ПДД – это только теоритическая модель, построенная на предыдущем опыте. Реальные жизненные социальные движения никогда идеально не впишутся и не пройдут через стадии линейно, гладко или точно, как описано.

Назначение ПДД – дать активистам надежду и придать сил, повысить эффективность социальных движений и снизить упадок духа, который частно вносит вклад в индивидуальную истощенность, выход, и сводят на нет социальные движения.»

http://historyisaweapon.com/defcon1/moyermap.html таблицы: http://www.nonviolence.org.au/downloads/moyer_charts.pdf

Placheolder image

Вернуться к содержанию

1) Фасилитаторы должны понимать, что подготовка может на деле занять столько же времени, сколько само проведение/фасилитация тренинга. Важно, чтобы со-фасилитаторы работали вместе в разработке плана и понимали кто ответственен за что и как они будут работать вместе.

2) Будьте реалистичны в вопросе времени, отведенном для каждой секции. Не поддавайтесь давлению провести тренинг быстро, если это не возможно.

3) Начните тренинг с введения. Сломайте лед с помощью вводных упражнений. Если члены группы хорошо друг друга знают, задайте вопрос, чтобы люди могли узнать что-то новое друг о друге.

4) Если тренера не обладают достаточной информацией об опыте людей, используйте несоревновательные способы спросить. Задайте тон, объяснив, что тренерам необходима информация, но, что это не упражнение по определению кто «лучше». 5) На ранней стадии тренинга проведите упражнения, которые простимулируют участие, как например простая линия препятствий.

6) Балансируйте действия в парах и тройках с работой в больших группах.

7) Чередуйте дискуссии с подвижными упражнениями; предоставляйте регулярные перерывы.

8) Следите за временем и отмечайте возможные срезы, если отстанете от расписания. Но не срезайте последние пункты, так как они могут быть одними из самых важных, такими, как ролевые игры сценариев.

9) Всегда оставляйте время для оценки и используйте различные формы оценки. Напишите на плакатах «что прошло хорошо» (+) и «что могло бы быть лучше» (>). Задайте серию вопросов для получения комментариев; используйте круговой метод или метод мозгового штурма. Письменные опросники очень помогают в длительных тренингах.

Placheolder image

Вернуться к содержанию

Пособие написано для групп, возможно, группы, которая образовалась для защиты какого-то общего дела; возможно, группы, основанной на дружбе или сходстве взглядов на мир; возможно даже группы, сформированной для решения конкретного вопроса. Даже выступление одиночки обычно нуждается в некоторой групповой поддержке. Раздел Пособия о кампании (Раздел пять) более полезен для групп, которые планируют оставаться вместе на длительный период, тогда как раздел о подготовке акции (Раздел четыре) может больше пригодится тем, кто объединяется для конкретной акции.

   Сильные группы людей, держащихся вместе, хорошо работающих вместе и усиливающих друг друга, придают мощь движению. Группы образуются разнными путями, и те, что являются наиболее успешными и привлекательными, обычно обладают чем-то характерным, что отмечает их творческий стиль, отличительной чертой, которая помогает им преуспвать. Это обычно возникает из сочетания особенностей внутри группы,  и специфического равновесия между различными желаниями и способностями  членов группы.

   Данный раздел предлагает некоторые перспективы, которые вы могли бы обдумать как член группы, некоторые из которых группа может обсудить и принять по ним решение, а некоторые – будут  развиваться далее.

Усиление Группы

Первый вопрос – насколько важны для людей то, как сама группа работает и ее образ действий. Это само по себе может быть нескончаемым источником конфликта! Необходим баланс, например, между теми, у кого нет терпения на дискуссии и кто срочно хочет оказаться «там» и «действовать», и теми, кто хочет большей ясности, будь то вопрос о целях, степени готовностью защищать свое дело публично, и кто является целевой аудиторией для группы, и какие виды акций ей стоит взять на заметку, или с тем, как группа самоорганизуется и функционирует. Так или иначе, группа должна постараться найти свой собственный путь и общее направление, некую золотую середину между людьми, тянущими в разных направлениях. Если группа обладает большим количеством энергии и инциативности, подгруппы могут взять на себя конкретные темы. Если группа включает людей с противоположной друг другу политической философией или позицией, это следует признать и постараться найти в нем скорее источник силы, нежели препятствие для творчества.

   Независимо от того, является ли ваша группа большой и открытой или маленькой и с органиченным числом союзников  (см. «Близкие Группы»), вы бы хотели, чтобы новички чувствовали себя своми и чтобы каждый общущал возможность внести вклад. Это поднимает вопросы культурного разнообразия, угнетающего поведения, классовой, расовой и гендерной динамики, а также власти внутри группы. Попытка рассмотреть данные вопросы сама по себе может быть источником напраженности, хотя отказ от такой попытки может быть еще хуже. Вам необходимо будет найти способ обсуждения  данных вопросов в атмосфере сотрудничества. Раздел  о гендере предлагает некоторые примеры.

   Обычно группе, планирующей продолжать совместную деятельность, полезно организовать несколько специальных встреч в дополнение к обычным, или выделить время в периодических встречах с другими целями. Иногда это может сосредотачиваться на практической строне дела - обмен навыками, разработка кампании, или даже более детальное рассмотретие отдельной темы кампании. Порой, оно может бчть более тесно касающимся группы, как, например, деятельность, которая связывает людей  (подготовка плакатов, пение) или способы улучшения работы группы.

Исследование Различий

Группе ненасильственных активистов может быть полезно в определенный момент рассмотрение проблем, связанных с термином ненасилие, – включая формы ненасилия и их последствия, ценности, позиции и цели. Любой вопрос, затрагивающий глубокие убеждения членов группы, следует рассматривать с уважением к различиям, в меньшей степени с целью выработки единой позиции, чем на обмен точками зрения и планами. Достаточно улучшить взаимопонимания, чтобы углубить смысл вашего общего дела.

   Возьмите для примера вопрос ненасилия сам по себе. Преданность ненасилию может быть объединяющим фактором для группы, но это не обязательно; часто они могут сыграть  разделяющую роль, особенно между теми, кто готов использовать ненасилие для конкретных целей и теми, кто видит в нем основу своего мировоозрения. Мы предлагаем, чтобы некоторые проблемы решались принятием коллективной декларации принципов (см. «Принципы Ненасильственной Акции» и «Руководство по Ненасилию»), но даже группа, выражающая преверженность ненасильственным действиям, будет иметь различные идеи по другим аспектам ненасилия, как положительным, так и отрицательным. Удачная дискуссия на данные темы может быть стимулирующей, даже вдохновляющей, однако неудачная может усугубить  напряжение и чувство безнадежности.

   Сравнительно безопасный способ изучения различий – «барометр» ценностей, также известный как упражнение «спектр». Кто-то разрабатывает серию вопросов для изучения различных позиций, действий и факторов. Вопросы обращены к группе и участники отвечают на два типа вопросов: первый – является или нет это ненасилием, и второй – я бы сам так поступил или нет. Это позже может превратиться в «я бы хотел или не хотел быть частью группы, делающей это». 

   Такой вопрос как «чего ваша группа старается достичь»? может иметь один простой ответ, но каждый индивидуум в группе может стремиться к дополнительными целями. Множество различных течений мыслей или чувств могут побудить людей к участнию в группе. Нечто простое, как, например, упражнение по парному представлению новичков может быть хорошим началом в предоставлении людям пространства для объяснения того, что их сюда привело.

   В целом, настоящее Пособие не слишком глубоко изучает точку зрения, с которой вы вовлечены в акцию, в рамках достаточно общей идеи социальной трансформации. Такие точки зрения будут в значительной степени отличаться от группы к группе и в различном контексте. Главное – не создать единообразие, а понять и даже ценить различные точки зрения. Особенно если ваша группа собирается предпринять нечто рискованное, вам необходимо найти время для соответствующей подготовки, понимания различных позиций, которые каждый из вас приносит в акцию, и ваши препочтительные действия в  рискованной ситуации.

   То как вы понимаете контекст, в котором вы действуете, влияет на ваш выбор методов. Коментаторы иногда проводять различие между «общепринятыми» и «необщепринятыми» формами действий. Однако, контекст может все это изменить. В закрытом обществе просто «обсуждать необсуждаемое» или «нарушать тишину» даже самыми традиционными способами может иметь необъятное, возможно, взрывное, возможно, катализирующее действие. Однако, в другом контексте, «необщепринятые» акции – такие как гражданское неповиновение или забастовки – могут  быть сдержаны  и «нормализованы».  Либо потому что неучаствующие игнорируют это как «о, это просто они снова выкидывют свои штуки» или потому, что сами участники застряли в рутинной форме акции. Некоторые теоретики социальных движений (см. Дуг МакАдам, Сидни Тарроу и Чарльз Тилли «Динамика Разногласий», Кембридж Юниверсити Пресс, 2001, стр.7-9) предположили, что «преступающая» и «рамочная» акция является более практичным определением, нежели «общепринятая» и «необщепринятая» акция, потому что оно принимает во внимание, насколько различное воздействие разнообразные формы акций могут иметь в различных контекстах. Некоторые различия внутри вашей группы (например, отношение к незаконным действиям) могут исходить из различного анализа контекста вашей акции.

Для дополнительной информации по контекстам см. «Выражение Протестного Сообщения» и «Работа со Стрессом и Напряжением при Занятии Позиции».

Чего Вы Хотите?

Активистам необходимо думать о том, чего вы хотите от группы. Хотите ли вы группу, которая привлекает людей с широким спектром убеждений? Хотите ли вы группу людей, которые разделяют общую точку зрения и убеждения, и решительно выражают это? Существует ли способ совместить два этих подхода? Например, можете ли вы быть частью группы единомышленников, продвигающей принцип ненасилия в контексте более широкой кампании?

   До того как ваша группа начнет акцию вы не знаете масштаба влияния, которое вы можете иметь. Группы обычно не осознают возможности, которые могут открыться, пока они не выходят на публику. Всего 14 женщин приняли участие в первой демонстрации Лас Мадрес де ла Пласа де Майо (Матери с площади Майо –ред.) в Буэнос-Айресе; некоторые другие влиятельные движение были вначале еще меньше . Некоторые простые, небольшие акции имели намного большие последствия, чем кто-либо мог себе предствить. Однако, вам необходимо понимать, что многие акции имеют намного меньшие последствия. Группа ненасильственной акции должна быть знакома со всеми возможными средствами  для проведения своей акции, обладать сильным чувством цели и быть в состоянии анализировать контекст, в котором она работает. Настоящее Пособие, таким образом, включает материал о подготовке акции, о разработке кампании и об оценке проделанного.

Placheolder image

Вернуться к содержанию

Мы не имеем в виду, что необходимо обучение ненасилию прежде чем вы выйдете на улицу и будете держать плакат или раздавать листовки. По крайней мере, не в большинстве стран. Однако, весь процесс, который подразумевается под обучением ненасилию – это изучение проблемы, представление альтернатив, формулировка требований, разработка стратегии кампании, планирование акций, подготовка акций, оценка акций или кампаний – может повысить уровень воздействие вашей группы, поможет вам успешнее проводить акции и лучше справляться с сопряженными рисками и проблемами, а также расширить охват вашей акции. В основном, обучение ненасилию помогает создать пространство для испробования и разработки новых идей или анализа и оценки опыта.

   Обучение ненасилию может помочь участникам сформировать общее понимание использования ненасилия в кампаниях и акциях. Это поучительный опыт, в ходе которого мы можем приобрести новые навыки и избавиться от разрушительных и авторитарных привычек, навязанных обществом. Обучение ненасилию может усилить группу, развивать межличностные связи, в то время как люди учатся успешнее сотрудничать и уточнить свои намерения. Обучение ненасилию может помочь нам понять и развить мощь ненасилия. Оно предоставляет возможность поделиться заботами, страхами и ощущениями, и обсудить роль угнетения в обществе и в наших группах. На индивидуальном уровне обучение помогает выработать уверенность в себе и прояснить наши личные отношения. Цель обучения ненасилию – придание силы участникам для более эффективного соучастия в коллективных действиях. Процесс включает в себя серию упражнений и методов обучения, некоторые из которых включены в настоящее Пособие в Раздел седьмой.

   Обучение ненасилию может подготовить людей для участия в прямых  ненасильственных акциях, обучить техникам разработки стратегий и навыкам, необходимым для выполнения планов и работы над групповыми процессами и вопросами угнетения. Тренинги по ненасилию часто используются для подготовки людей к конкретным акциям, для ознакомления со сценарием, для разработки плана и подготовки к его выполнению, для понимания правовых аспектов и т.д. Они являются возможностью для группы укрепить солидарность и создать группы единомышленников. Посредством ролевой игры (см. Упражнение «Ролевая Игра») можно узнать о том, чего ожидать от полиции, властей, других участников  акции и от самих себя. Это может помочь понять, готовы ли мы к  участию в акции.

   Курсы по ненасилию могут продолжаться от нескольких часов до нескольких месяцев в зависимости от нужд кампании и временных рамок, цели, опыта и свободного времени участников и преподавателей.

Для дополнительной информации о планировании тренингов по ненасилию см. «Задачи и Инструменты для Организациии Проведения Курсов».

Роль Ведущего

Ведущий курсов ненасилия – тот, кто способен провести группу через процесс обучения. Ведущий должен обладать знаниями, касающимися тем курсов, но не должен быть всезнайкой. Роль – направлять участников к выработке собственных идей, а не говорить людям как думать и что делать.

   Мы понимаем, что не все группы и сообщества, заинтересованные в курсах по ненасилию имеют доступ к местным ведущим. Однако, когда люди понимают, какие навыки необходимы для проведения курсов, они могут осознать, что они уже владеют некоторыми из этих навыков и использовали их в различных ситуациях. Вы можете сформировать команду из помощников ведушего, которые вместе смогут предложить свои навыки и опыт. По возможности,  команда должна отражать состав участников, состоять из женщин и мужчин, людей различных возрастов и национальной принадлежности.

Ведущим необходимы:

Хорошие навыки групповых действий и осведомленность о групповой динамике. Роль ведущего – обеспечить, чтобы каждый принял участие и чувствовал способность поделиться видением и опытом. Понимание ненасильственных акций и кампаний. Если никто не располагает опытом – ведущему необходимо использовать примеры и упражнения, чтобы помочь группе в обучении. Научиться как и когда использовать подходящие упражнения, быть чувствительным к потребностям и стилям групп.

Варианты тем для курсов по Ненасилию

История и философия ненасилия и практика ненасильственных акций. Преодоление угнетения, этническая/расовая и гендерная динамика (См. Раздел три и Ресурсы в Разделе одиннадцать). Разработка стратегии кампании (см. Раздел пять). Принятие решений путем консенсуса и быстрое принятие решений (см. «Работа в Группах» и Упражнение «Принятие Решений»). Что такое группа единомышленников и ее роль внутри группы (см. «Группы единомышленников» и «Роли во время, до и после акции»). Такие навыки, как работа с органиами юстиции и со СМИ (см. «Правовая поддержка» и «Роль Средств Массовой Информации»).

Placheolder image

Вернуться к содержанию

Ненасилие усиливает кампанию трояким образом:

1. Между участниками кампании. Для поощрения доверия и солидарности среди участников они (в идеале) открывают в себе источники силы для действий. Многие люди не осознают насколько изобретательными они могут быть пока не получат поддержки от других в испробовании чего-то нового.

2. По отношениию к противникам кампании. Ненасилие нацелено либо на сдерживание насилия противника, либо на обеспечение того, что насильственное подавление политически «отольется» им. Помимо этого, оно стремится подорвать «столпы власти» угентающих органов (см. Упражнения «Столпы Власти» или «Спектр Союзников», стр.128). Вместо того, чтобы относиться к работникам наших оппонентов как к бессмысленным орудиям, ненасилие старается создать для них возможности пересмотреть свою лояльность.

3. По отношению к тем, кто еще не вовлечен. Ненасилие меняет качество взаимоотношений с наблюдателями и «посторонними» - теми, кто еще не озабочен вопросом или не предпринимает по нему действий, с людьми, которые могут быть потенциальными союзниками. Пионером ненасильственной теникровки был Джин Шарп, который предложил четыре механизма изменения тех, кто противился ненасильственному сопротивлению:

а) обращение: иногда кампания убеждает их в своей точке зрения;

б) принуждение: порой кампания может принудить противников отступить, не убеждая их согласиться с точкой зрения активистов;

в) приспособления: когда противник ищет пути «задабриванию» кампании, к заключению соглашения без удовлетворения всех требований кампании и без отказа от власти;

г) распад: механизм, который Шарп добавила после 1989 года, когда про-Советские режимы настолько утратили легитимность и не имели возможностей к самообновлению, что перед лицом вызова «народной силы» они распались.

Тренировка в теории ненасилии склоняется к рассмотрению в большей степени конечного успеха движения, в частности, в успехах воздействия на власть имущих. Пособие, однако, в бОльшей степени заинтересовано в рассмотрении процессов, связанных с построением кампании, в поддержании проблем актуальными и ощутимыми, в разработке стратегий кампании, и в подготовке и оценке акции. То, что написано тут, основано на практике социальных движений, и, в частности, на нашим собственном опыте мирных, антимилитаристских, антиядерных движений и движений за социальную справедливость в разных странах.

Placheolder image

Вернуться к содержанию

Почему вы заинтересовались Пособием для ненасильственных кампаний? Наверное потому, что вы хотите чтобы что-то произошло или, возможно, потому что вы хотите предотвратить что-либо. Возможно, вы чувствуете, что ненасилие может предложить альтернативу действиям, которые приводят к враждебности и, в конечном итоге, оказываются тщетными, по крайней мере, с точки зрения достижения социальных изменений. Может быть, вы хотите попробовать сделать что-то по-другому, или узнать, как ваша группа может улучшить проведение организованных вами акций и кампаний.

   В данном Пособии наше основное рабочее определение ненасилия основано на стремлении прекратить насилие – будь то физическое насилие или то, что называют «системным насилием» (лишения, социальное отвержение и угнетение) – без применения  насилия. Это не окончательное определение, в отличие от других, более выразительных, более философских, более определенных с точки зрения времени и места (например, имеющих большое значение в определенное время и в определенном месте), и индивидуальных, своего рода поэтических, имеющихся определений.

   Ненасилие может подразумевать намного больше,  чем данное базовое определение, включая желание изменить властные отношения и социальную структуру,  уважение ко всему человечеству или всем формам жизни, или даже жизненную философию, или теорию социальных действий. Мы призываем вас исследовать эти области. Обнаружение различий в том, что представляется важнейшим,  или обмен мнениями о ненасилии может обогатить  группу,  готовящую проведение ненасильственной акции.

   Разные люди признают ненасилие по разным причинам. Одни проповедуют его потому что они видят в нем эффективную технологию привненсения желаемых социальных изменений, другие – потому, что стремятся вести ненасильственный образ жизни. Это спектр с внутренним многообразием. Таких позиций множество, включая промежуточные. Подобные  различия могут проявиться во время кампании, но, как правило, декларация приципов или план  конкретной кампании (см. «Принципы ненасильственной акции» и «Руководство по ненасилию») могут объединить представителей разных позиций.

   Некоторые различия во мнениях, однако, могут быть источником трений и должны обсуждаться открыто. Например, некоторые считают, что методы ненасилия  слкдует применять для борьбы и победы; другие считают, что основой ненасилия является поиск решения, в котором есть место для сегодняшних врагов. Крайне важно при проявлениях такого  рода различий - не обсуждение участниками кампании их основных позиций, а достижение согласия по пунктам, которые влияют на кампанию. Данный пример (когда одни стремятся «победить», а другие найти включающее всех решение) повлияет на требования и методы ведения  переговоров активистов, вовлеченных в разработку кампании.

Вопрос нанесения ущерба собственности может вызывать разногласия. Некоторые активисты ненасилия стремятся предотвратить повреждение имущества, в то время как другие верят, что повреждение имущества – то, что стоит причинить оппоненту. В Разделе третьем мы обсуждаем ценности кампании или планы действий. Отношение к повреждению собственности может потребовать дебатов во время разработки планов. Такая дискуссия не должна быть отложена до момента, когда акция уже началась. Для одних людей ненасильственная акция означает избежание враждебного поведения по отношению к противнику, возможно, даже «поиск положительного в любом», в то время как другие активисты ненасилия могут стремиться «устыдить» противников, или заклеймить их как «военных преступников» или «мучителей», «расистов», или «коррупционеров». Вопрос выкрикивания оскорблений может быть достаточно подробно раскрыт в планах действия, но различия и возможные сочетания ценностей можно обсудить более основательно в «группах единомышленников» описанных в разделе по подготовке ненасильственной акции (см. «Группы единомышленников»). Такие группы предназначены быть «безопасным местом» для выявления сомнений, и в то же время для взаимного обучения. Члены Групп единомышленников могут привести фразу, обычно ассоциирующуюся с ненасильственной акцией – такую как «говорить правду сильным мира сего» - и каждый объяснит что она значит для него или нее, и какие вопросы она поднимает, обмениваясь идеями и углубляя индивидуальное понимание того, что они пытаются делать вместе.

   Общим для активистов ненасилия является желание, чтобы наша деятельность стала воплощением будущего, которое мы страемся создать: это может быть выражено в том, что Махатма Ганди называл конструктивной программой (см. «Конструктивная программа»), но так же в идее того, что мы – движение, стремящееся «стать миром», что наше поведение отражает желанное для нас общество. Когда мы используем такие фразы как «говорить правду сильным мира сего», «утверждать жизнь» или «уважать разнообразие», мы выражаем основополагающие ценности, которые сам по себе являются источником силы для нас и точкой соприкосновения с теми, до кого мы хотим дотянуться.

Placheolder image

Вернуться к содержанию

еждународная организация противников войны (МОПВ) выпустило данное Пособие, основываясь на опыте групп во многих странах и разных поколений активистов. В основе каждой ненасильственной кампании лежат изобретательность и преданность активистов, и качество их послания – послание, которое может поднять вопросы о том, как обстоят дела, разбудить людей от покорности происходящему и угрожающему, привлечь союзников, или потребовать права участия в принятии решений, которые влияют на их/нашу жизнь. Одна из центральных идей ненасильственных кампаний – «осознание своей силы»: того, как вы можете изменить положение дел, особенно, если объединитесь с другими.

Существует большое количество ярких примеров ненасильственных акций. Несомненно, умение заострять вопрос является одной из сильных сторон ненасилия; оно стремться заставить людей увидеть заново и начать действовать против того, что часто проходит незамеченным. Однако, все это не случается просто так. Оно созревает – в группах или кружках активистов, в дискуссиях, при обучении, обсуждении опыта, в экспериментах, в налаживании контактов. Данное пособие основано на том, что группы осуществили и как они это сделали. Мы не стремимся представить подробный план, но хотим предложить методы, которые сработали в различных случаях и могут быть приспособлены творческими активистами ненасилия к их собственной ситуации.

Таким образом, данное опубликованное Пособие – выборка из материалов Международной организации противников войны которую можно получить у них или в интернете. Оно объединяет тексты, представляющие определенные темы, опыт и групповые упражнения. Вводный раздел определяет что мы подразумеваем под ненасилием; важность обучения ненасилию; задачи для вашей группы; и нескольно кратких примеров исторического ненасилия. Раздел второй рассматривает один конкретный случай угнетения внутри самого движения: гендер. Раздел третий дает образцы задач и методов для организации и упрощения тренинга. Раздел четвертый описывает ненасильственные кампании и акции, включая описание конструктивных программ и роли средств массовой информации. Раздел пятый предлагает конкретные подсказки для эффективной организации на разных стадиях. Раздел шестой приводит примеры деятельности и стратегии со всего мира.

На протяжении всего Пособия мы описываем некоторые преимущества ненасилия в акциях и приводим примеры того, как оно работает. Если вам незнакомы термины, использованные в Пособии, обратитесь к глоссарию (Раздел десятый, стр. 143).

Раздел седьмой дает примеры упражнений по ненасильственным действиям. Данные упражнения для групп нацелены либо на углубление группового понимания задачи и друг друга, либо на помощь группе в повышении эффективности при проведении ненасильственных акций и кампаний. Как правило, упражнения предусматривают кого-либо в роли «ведущего» - представления их, объяснения что делать и почему, продвижения вперед, поощрения робких людей к высказыванию и экстровертов – к выслушиванию, особенно во время «отчета» в конце. Записи об упражнении отмечаются символом.

Мы надеемся, что читатели сделают копии частей данного Пособия и переведут их или распространят их среди своих групп. В этом случае, не стесняйтесь в адаптировании написанного к вашими потребностями. Раздел восьмой предлагает советы – и соответственно поощряет! – к приспособлению того, что вы найдете здесь или на электронном сайте МОПВ в соответствии с вашей собственной ситуацией.

Раздел десятый содержит подборку ресурсов. Если вы найдете в данном Пособии что-либо особенно интересное, вы также можете посетить электронный сайт МОПВ (http://wri-irg.org/node/12407), чтобы узнать больше. Вы сможете найти более развернутые версии некоторых статей, дополнительные публикации и упражнения и гораздо больше источников. В МОПВ мы стараемся делиться опытом, а не просто учить, что означает, что другие с удовольствием прочитают о том, чему вы научились на вашем опыте с ненасильственными кампаниями или трегингами. Поэтому, пожалуйста внесите свой вклад в электронную страницу МОПВ. И, если вы переведете часть Пособия, пожалуйста, отправьте ваш перевод на адрес info@wri-irg.org, чтобы мы могли разместить его на электронной станице.

Subscribe to Nonviolence Handbook