Памятка для ведения занятий

Вернуться к содержанию

1) Ведущие должны понимать, что подготовка может на деле занять столько же времени, сколько само проведение занятий. Важно, чтобы помощники ведущих совместно участвовали в разработке плана и точно знали, кто отвечает за что и как они будут работать вместе.

2) Будьте реалистичны в вопросе времени, отведенном для каждой секции. Не поддавайтесь давлению провести занятия быстро, если это невозможно.

3) Начните с введения. Проведите разминку с помощью вводных упражнений. Если члены группы хорошо друг друга знают, задайте вопрос, чтобы люди могли узнать что-то новое друг о друге.

4) Если ведущие не обладают достаточной информацией об опыте участников, используйте несоревновательные способы прояснения. Задайте тон, объяснив, что ведущим необходима информация, но что это не упражнение по определению кто «лучше».

5) На ранней стадии тренинга проведите упражнения, которые простимулируют участие, как например простой ряд противостояния (см. раздел 7 часть 2)

6) Балансируйте действия в парах и тройках с работой в больших группах.

7) Чередуйте дискуссии с подвижными упражнениями; предоставляйте регулярные перерывы.

8) Следите за временем и отмечайте возможность сокращений, если отстанете от расписания. Но не выкидывайте заключительные упражнения, так как они могут оказаться одними из самых важных, такими, как ролевые игры.

9) Всегда оставляйте время для оценки и используйте различные формы оценки. Напишите на плакатах «что прошло хорошо» (+) и «что могло бы быть лучше» (>). Задайте ряд вопросов для получения комментариев; используйте метод опроса по кругу или метод мозгового штурма. Письменные опросники очень полезны на длительных курсах.